{"id":16517,"date":"2020-11-12T05:42:11","date_gmt":"2020-11-12T08:42:11","guid":{"rendered":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/?p=16517"},"modified":"2020-11-25T22:40:58","modified_gmt":"2020-11-26T01:40:58","slug":"gosto-pela-leitura-piso-da-progressao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/gosto-pela-leitura-piso-da-progressao\/","title":{"rendered":"074 – Gosto pela Leitura – Piso da Progress\u00e3o"},"content":{"rendered":"\t\t
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074 – O Gosto pela Leitura – Piso de Toda Progress\u00e3o<\/span><\/strong><\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Autor: Vicente do Prado Tolezano<\/span><\/h4>

Os cultores do intelecto sabem perfeitamente que a via \u00e1urea ao desenvolvimento \u00e9 a leitura. Muita leitura, progressiva em qualidade e complexidade e pelo ato de vontade de ler tonificam os esp\u00edritos para a abund\u00e2ncia, enchendo-os, inclusive, de prazer.<\/h4>

\u00a0Gostos (como toda a sensibilidade) s\u00e3o educ\u00e1veis. Se o gosto pela leitura estiver inalado, a progress\u00e3o intelectual tende a ser inevit\u00e1vel. Doutra banda, se \u00e0 leitura houver avers\u00e3o ou se lhe associam sensa\u00e7\u00f5es desprazerosas, de t\u00e9dio, de ojeriza, de irrita\u00e7\u00e3o, etc …, a progress\u00e3o oscila entre o improv\u00e1vel e o imposs\u00edvel.<\/span><\/h4>

Importante destacar que, em rigor essencial, \u201cler\u201d \u00e9 \u201cpensar\u201d, ou seja, \u00e9 mais do que meramente receber uma comunica\u00e7\u00e3o. \u00c9 constituir-se para ler n\u00e3o apenas o texto, mas para \u201cler a realidade\u201d (pensar\/refletir\/interpretar\/maturar, etc …).<\/span><\/h4>

Corre nesse sentido a pr\u00f3pria etimologia de \u201cintelig\u00eancia\u201d vem de \u201cler (legere<\/em>) por dentro (int<\/em>)\u201d, tal como que o inteligente (\u201cletrado\u201d) \u00e9 o que l\u00ea (capta) tudo de um modo geral.<\/span><\/h4>

O div\u00f3rcio entre leitura e pensamento \u00e9 fen\u00f4meno que se chama analfabetismo funcional e em que h\u00e1 \u201calfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d (convers\u00f5es materiais entre grafemas e fonemas), mas n\u00e3o h\u00e1 \u201cletramento\u201d (captura de sentido, dom\u00ednio intelectual). Ou seja, nos quadrantes do analfabetismo funcional, s\u00f3 h\u00e1 pseudo leitura e, pois, pseudo intelig\u00eancia.<\/span><\/h4>

O analfabeto funcional, como o pr\u00f3prio nome diz, usa a linguagem para funcionar e n\u00e3o para significar ou constituir-se, raz\u00e3o porque n\u00e3o progride. Pode receber ordens, instru\u00e7\u00f5es e at\u00e9 afetos, mas n\u00e3o alcan\u00e7a ideias, racioc\u00ednios, sutilezas sem\u00e2nticas, etc …<\/span><\/h4>

Tudo o que ele aprende \u00e9 por treino, pr\u00e1tica, repeti\u00e7\u00e3o e h\u00e1bito usando letras e sons (ou seja, \u201creage\u201d), tal que pode at\u00e9 parecer que l\u00ea mas n\u00e3o l\u00ea (pensa).<\/span><\/h4>

D\u00e1-lhe um livro na m\u00e3o e ele fica assombrado e reage com algo do tipo \u201cvoc\u00ea vai querer que eu leia!<\/em><\/strong>\u201d.<\/span><\/h4>

Este articulista \u00e9 advogado de profiss\u00e3o e testemunha tantos e tantos operadores do direito que simplesmente n\u00e3o conseguem ler, sen\u00e3o em n\u00edveis muito rudimentares, tentando disfar\u00e7ar sua in\u00e9pcia com \u201ch\u00e1bito de manuseio de tipo de pe\u00e7a\u201d e\/ou demais rotinas de trabalho aprendidas apenas por meio meramente de \u201cmem\u00f3ria operacional\u201d.<\/span><\/h4>

S\u00e3o pessoas bastante med\u00edocres n\u00e3o apenas no in\u00edcio de suas carreiras, mas tamb\u00e9m no meio e no fim delas, pois, repetimos, n\u00e3o leem\/n\u00e3o progridem.<\/span><\/h4>

Esses ineptos cr\u00f4nicos nunca leram, por delibera\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria, livros, fosse de um jurista ou, ent\u00e3o, romance, cr\u00f4nica, conto, pe\u00e7a de teatro, ensaio, revistas especializadas, tratado cient\u00edfico, poesia, etc …, mas passaram todos por escolas at\u00e9 o n\u00edvel universit\u00e1rio (\u00e0s vezes at\u00e9 por p\u00f3s gradua\u00e7\u00f5es).<\/span><\/h4>

N\u00e3o s\u00f3 n\u00e3o gostam de ler como t\u00eam at\u00e9 asco desdenhoso para com a leitura. O que predominantemente \u201cleram\u201d nos anos de escola\/faculdade foram apostilas, esquemas, resenhas, manuais, instru\u00e7\u00f5es, entre outras \u201ccomunica\u00e7\u00f5es funcionais\u201d.<\/span><\/h4>

Nos raros e eventuais encontros que possam ter tido com literatura efetiva, podem \u201cat\u00e9 ter dado algum cabo dela mas por obriga\u00e7\u00e3o\u201d, ou seja, com os \u201cdois p\u00e9s no t\u00e9dio\u201d, coisa pr\u00f3pria de quem faz algo n\u00e3o \u201cpor gosto\u201d e at\u00e9 mesmo sem alcan\u00e7ar o sentido.<\/span><\/h4>

Damos aqui eco \u00e0s teses do saudoso Prof. Pierluigi Piazzi de que educar o GOSTO pela leitura \u00e9 o que mais urge e num esquema em que se este n\u00e3o surgiu, ou n\u00e3o foi ao menos estimulado pela escolariza\u00e7\u00e3o, esta ter\u00e1 sido otimistamente uma inutilidade ou at\u00e9 uma perversidade no caso em que tenha instalado ojeriza \u00e0 leitura.<\/span><\/h4>

Voltamos ao ponto deveras \u00f3bvio de s\u00f3 ler\u00e1 muito quem tiver prazer em ler, o que equivale dizer que s\u00f3 inteligir\u00e1 muito tamb\u00e9m quem tiver prazer em usar e expandir sua intelig\u00eancia.<\/span><\/h4>

A\u00ed vem a pergunta: como educar o GOSTO pela leitura?<\/span><\/h4>

A regra do pr\u00f3prio Professor Pierluigi Piazzi consiste em que se deve estimular perante um sortimento grande de livros. O aluno, ent\u00e3o, come\u00e7a um que livremente escolheu e, se n\u00e3o gostar (o que provavelmente ser\u00e1 o caso), \u00e9 estimulado a parar imediatamente a leitura e come\u00e7ar um segundo, um terceiro, quarto, etc …, at\u00e9 que, finalmente, algum lhe \u201croube o cora\u00e7\u00e3o\u201d e tal que ele n\u00e3o pare de ler e fique at\u00e9 triste quando acabar do livro acabar.<\/span><\/h4>

Quando nos entristecemos que uma leitura acabou, seguramente cuidou de um livro que ficar\u00e1 impresso ad vitam<\/em> e nossa mem\u00f3ria e ser\u00e1 fonte c\u00edclica do prazer de leitura. Relembraremos e dele vamos contar assiduamente. A consequ\u00eancia \u00e9 que vamos tentar muitas vezes mais garimpar outra pepita …<\/span><\/h4>

Pouco importa, neste aspecto, se o livro versa est\u00f3rias de capa e espada, castelos e princesas, fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, biografia, relatos hist\u00f3ricos, mitos, carros, guerras, espionagem, confid\u00eancias passionais, nacionalidade, etc …<\/span><\/h4>

O que urge \u00e9 que exista uma associa\u00e7\u00e3o entre, de um lado, os atos de ler e, acuradamente, de ler algo achado por si pr\u00f3prio, e doutro lado, o gozo efetivo de prazer, situa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o se realiza quando algu\u00e9m a obra X, Y ou Z porque \u201ca escola manda\u201d.<\/span><\/h4>

\u00c9 violento fazer algu\u00e9m ler o que n\u00e3o queira, particularmente em leitores incipientes ainda sem o gosto cristalizado por ler. Imagina os estudantes ainda em s\u00e9ries tenras tendo que ler Moreninha, Iracema, poemas barrocos ou coisas do tipo!! O resultado j\u00e1 se sabe …<\/span><\/h4>

N\u00e3o \u00e9 cr\u00edvel que inexista livro apto a maravilhar alguma alma, por mais peculiar que essa possa ser e que a partir do livro-pepita um gosto por mais livros se inicie. O que existe e aos montes s\u00e3o: i) in\u00e9pcia em estimular desenvolvimento; ii) \u00e9 vontade tosca de padronizar as almas promovendo dessensibiliza\u00e7\u00e3o, que em nada \u00e9 normal apesar de muito comum.<\/span><\/h4>

\u00c9 triste notar, mas \u00e9 real que os pr\u00f3prios professores n\u00e3o t\u00eam, na sua fra\u00e7\u00e3o majorit\u00e1ria, repert\u00f3rio liter\u00e1rio pr\u00f3prio ou personalidade letrada. Seguem procedimentos de conforma\u00e7\u00e3o para leituras \u201csobre\u201d o alunado (\u201cfuncionam-nos\u201d), em prov\u00e1vel e fiel reprodu\u00e7\u00e3o transmissiva dos v\u00edcios que receberam.<\/span><\/h4>

\u00c9 at\u00e9 imposs\u00edvel, ousamos dizer, a algu\u00e9m que estivesse na posse da verve que o letramento pleno, forjado em muita leitura, outorga que se rebaixasse da naturalmente devida \u201cabordagem de desenvolvimento\u201d para uma mera e tediosa \u201cabordagem de cumprimento\u201d, como s\u00f3i ser o caso nos dom\u00ednios escolares.<\/span><\/h4>

J\u00e1 dissemos que ler \u00e9 pensar e ora agregamos, por sua vez, que pensar \u00e9 viver. Intelig\u00eancia \u00e9 fun\u00e7\u00e3o que integra a vitalidade humana; quem n\u00e3o a desenvolve est\u00e1 como uma flor embotada e tem \u00e2mbito vital menor, com fluxos meramente adaptativos\/defensivos, cheirando puls\u00e3o de morte mesmo.<\/span><\/h4>

Ao cabo e em reitera\u00e7\u00e3o: para qualquer pessoa desenvolver-se urge-lhe GOSTAR de ler, muito mais que passar anos sentado em bancos escolares, universit\u00e1rios, etc …, os quais podem at\u00e9 ser um escapismo da \u201cleitura para valer\u201d.<\/span><\/h4>

Se tiveres que apostar em quem vai ganhar em progress\u00e3o entre 2 pessoas e tens os dados de que um fica horas a fio sentado em bancos escolares tendo aula e envolvido em outras atividades greg\u00e1rias da institui\u00e7\u00e3o e o outro fica horas a fio lendo livros por si em esquemas de auto-planejamento das leituras, aposta no \u00faltimo. Tuas chances ser\u00e3o 99%.<\/span><\/h4>

Este articulista declara publicamente que padeceu de v\u00e1rios tra\u00e7os de analfabetismo funcional at\u00e9 os 34 anos, altura em que era advogado e dono de escrit\u00f3rio h\u00e1 10 anos, tinha 2 p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es, 1 MBA e v\u00e1rias extens\u00f5es universit\u00e1rias, mas \u201cleitura propriamente sem\u00e2ntica mesmo\u201d tinha pouco.<\/span><\/h4>

O \u201csalvamento\u201d foi \u201cextra-escolar\u201d e atualmente, aos 51 anos, com muito gosto, l\u00ea a m\u00e9dia de 60 obras por ano, inclu\u00eddos tratados de densidade filos\u00f3fica inalcan\u00e7\u00e1veis ao p\u00fablico universit\u00e1rio, sem falsa mod\u00e9stia. O despertar do gosto pela leitura foi por pe\u00e7as de teatro, g\u00eanero que nunca lera antes. Depois, foi f\u00e1cil transpor a a\u00e7\u00e3o prazerosa para v\u00e1rios outros dom\u00ednios e num esquema de progress\u00e3o.<\/span><\/h4>

O exemplo acima \u00e9 registrado para prover resposta afirmativa a pergunta muito frequente que adultos nos trazem, que \u00e9 de se \u201ch\u00e1 como correr atr\u00e1s do preju\u00edzo<\/em><\/strong>?\u201d.<\/span><\/h4>

S\u00e3o Paulo, 12\/11\/2020<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Educar o GOSTO PELA LEITURA \u00e9 o \u00fanico caminho para que algu\u00e9m leia bastante e em progress\u00e3o qualitativa e de complexidade. Gostar de ler equivale a gostar de pensar.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":16523,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[49,1],"tags":[561,553,428],"class_list":["post-16517","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artigos-educacao","category-sem-categoria","tag-livros","tag-pierluigi-piazzi","tag-progressao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16517","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16517"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16517\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16867,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16517\/revisions\/16867"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16517"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16517"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16517"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}