{"id":10392,"date":"2019-10-11T17:55:00","date_gmt":"2019-10-11T20:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/?p=10392"},"modified":"2020-03-22T18:13:55","modified_gmt":"2020-03-22T21:13:55","slug":"055-amor-a-patria-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/055-amor-a-patria-2\/","title":{"rendered":"056 – Analfabetismo funcional \u00e9 Falta de Atitude"},"content":{"rendered":"\t\t
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056 – Analfabetismo Funcional \u00e9 Falta de Atitude (e nada mais)<\/span><\/strong><\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Autor: Vicente do Prado Tolezano 11\/10\/2019<\/h4>

Comecemos por exemplos de como funciona um chapeiro que seja analfabeto funcional e num contexto que sequer h\u00e1 \u201cleitura de texto\u201d.<\/h4>

Todo os dias, um chapeiro faz XBURGERs e corretamente. A cada \u201cXBURGUER\u201d que um fregu\u00eas diz, ele sabe exatamente como funcionar. Um dia, contudo, um fregu\u00eas diz \u201cquero aquele sandu\u00edche de hamb\u00farguer com queijo derretido\u201d. O \u00a0chapeiro pode n\u00e3o saber o que fazer e ficar acuado ou agressivo pelo sentimento de vazio que lhe tomar\u00e1, pois, se entende \u201csem mando\u201d, j\u00e1 que ele s\u00f3 capta o mando \u201cXBURGUER\u201d, sem nunca ter entendido o que significava a express\u00e3o, mesmo tendo \u201cfuncionado\u201d centenas de vezes sob ela.<\/h4>

Outro dia, um fregu\u00eas lhe pede \u201cXB\u00daRGUER com bola de sorvete de morango por cima\u201d. O chapeiro eventualmente ir\u00e1 SIM cumprir o \u201cmando\u201d absurdo e colocar\u00e1 a bola de sorvete sobre o hamb\u00farguer (aargh!), pois ele n\u00e3o entende que necessariamente a situa\u00e7\u00e3o era de JOCOSIDADE amig\u00e1vel para ele e o fregu\u00eas rirem juntos ou de DEBOCHE hostil do fregu\u00eas que queria lhe humilhar caso ele cumprisse o absurdo.<\/h4>

Quem n\u00e3o percebe a exist\u00eancia massiva de chapeiros, atendentes, pedreiros, banc\u00e1rios, comerci\u00e1rios, advogados, arquitetos, enfim, gente de todas as classes sociais e profiss\u00f5es mas que \u00e9 analfabeta funcional, n\u00e3o \u00e9 que n\u00e3o esteja no mundo, mas \u00e9 tamb\u00e9m um analfabeto funcional, ou seja, \u00e9 algu\u00e9m que \u201cat\u00e9 eventualmente funciona, mas n\u00e3o significa\u201d.<\/h4>

A alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 bastante universalizada, mas a capacidade de leitura (chamada de letramento) \u00e9 muito restrita.<\/h4>

No sentido pr\u00f3prio, ler \u00e9 inteligir e a pr\u00f3pria etimologia de \u201cintelig\u00eancia\u201d denuncia o imbricamento que tem com a atividade de leitura: inter (\u201centre\u201d) + legere (ler), como \u201cler \u00a0dentro\u201d ou \u201ccaptar\/penetrar\u201d o sentido das coisas.<\/h4>

Os etim\u00f3logos contam tamb\u00e9m que leggere tamb\u00e9m se cont\u00e9m na mesma cepa sem\u00e2ntica de \u201celeger\u201d, refor\u00e7ando que o ato de ler \u00e9 um ato de elei\u00e7\u00e3o\/escolha, inserto num todo de captura de sentidos envolvidos diante de uma percep\u00e7\u00e3o e da\u00ed a escolha do sentido adequado (tamb\u00e9m chamada de interpreta\u00e7\u00e3o).<\/h4>

Leitura, pois, \u00e9 muito mais que mera \u201cleitura textual\u201d, pois \u00e9 leitura da realidade, dos fatos, circunst\u00e2ncias, das experi\u00eancias, etc\u2026, sendo perfeitamente poss\u00edvel a \u201catitude leitora\u201d sem mesmo a posse do alfabeto.<\/h4>

Alfabeto e a escrita, ali\u00e1s, sequer s\u00e3o naturais do homem, mas inventos. A fona\u00e7\u00e3o e acuradamente a fala articulada \u00e9 que nos s\u00e3o naturais e n\u00e3o \u00e9 nenhum exagero dizer que j\u00e1 l\u00edamos antes da escrita ser inventada.<\/h4>

Em termos espec\u00edficos, alfabetizar \u00e9 prover a posse da codifica\u00e7\u00e3o\/decodifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e vice-versa. Diz-se analfabeto funcional quem tem essa posse, limitada a quadrantes meramente materiais, mas n\u00e3o a capacidade efetiva de ler, em que existe a ascens\u00e3o da intelig\u00eancia, quadrante formal. Noutras palavras, o analfabeto funcional \u00e9 alfabetizado iletrado.<\/h4>

Como j\u00e1 dito, o \u201canalfabeto funcional at\u00e9 eventualmente funciona, mas n\u00e3o significa\u201d. A leitura textual lhe pode servir como \u201cfonte de instru\u00e7\u00e3o ou de mando\u201d, para que sabia o \u201cque\u201d fazer, ainda que n\u00e3o capte o \u201co qu\u00ea\u201d que a instru\u00e7\u00e3o efetivamente diga.<\/h4>

Os exemplos do chapeiro deixam tudo isso acima bem claro. N\u00e3o sabemos se ele era ou n\u00e3o alfabetizado, mas sabemos que era iletrado e cujo \u00fanico problema era \u201ccumprir mando\u201d, sem absolutamente nada decidir, ou seja, com escape da leitura. A menos que ele passe a adotar sistematicamente \u201catitude de leitura\u201d, ele nunca vai progredir, pois progress\u00e3o \u00e9 efeito da \u00faltima etapa da leitura, que \u00e9 a reten\u00e7\u00e3o e o nosso chapeiro nem d\u00e1 cabo das etapas primeiras.<\/h4>

Estamos a afirmar que a \u201catitude de leitura\u201d \u00e9 constituinte do ser humano e tal que quem n\u00e3o a cultiva tem \u201cmenos vida humana\u201d, como uma \u201csub-vitalidade\u201d e tal que ser\u00e1 mero servo, cumpridor de fun\u00e7\u00e3o e desesperado se tiver que decidir.<\/h4>

Aprender a ler textos deve ir al\u00e9m de ser meio de prover instru\u00e7\u00f5es para o \u00a0alfabetizado iletrado cumprir, mas, se bem feita, h\u00e1 de prestar a incutir, facilitar, lapidar, habituar, tonificar a faculdade natural humana de atitude de leitura\/intelig\u00eancia, tal que sirva para \u201cler textos e muito mais que eles\u201d.<\/h4>

A abordagem inteligente de um texto se d\u00e1 num fluxo sucessivo de perguntas e respostas formuladas pelo pr\u00f3prio leitor, tal que \u00e9 uma ATITUDE DE INICIATIVA DO LEITOR perante o livro, tais como, por exemplo:<\/h4>

1)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Esse texto tem sentido?<\/h4>

2)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Do que cuida esse texto?<\/h4>

3)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0O que exatamente o autor disse?<\/h4>

4)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Quantos sentidos diferentes h\u00e1 no que o autor disse?<\/h4>

5)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Qual sentido \u00e9 o mais fiel \u00e0 vontade efetiva do autor?<\/h4>

6)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Como pessoas diferentes ou em contextos diferentes podem interpretar diferentemente esse texto?<\/h4>

7)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Por que ele disse desse modo ou porque transmitiu essa informa\u00e7\u00e3o?<\/h4>

8)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Por que ele organizou o texto dessa forma?<\/h4>

9)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00c9 verdadeiro o que o autor diz?<\/h4>

10)\u00a0\u00a0\u00a0S\u00e3o verdadeiros os pressupostos de que o autor partiu?<\/h4>

11)\u00a0\u00a0\u00a0Esse texto altera algo nas minhas cren\u00e7as?<\/h4>

12)\u00a0\u00a0\u00a0O que eu vou levar desse texto adiante?<\/h4>

13)\u00a0\u00a0\u00a0O que eu preciso combinar desse texto com outros textos?<\/h4>

A abordagem ativa treinada sistematicamente sobre textos h\u00e1 de ser levada para a vida geral, caso em que a PESSOA SE FAZ MAIS INTELIGENTE.<\/h4>

S\u00f3 por essa abordagem ativa de perguntas e respostas, mesmo que no \u00e2mbito intraconsciente do leitor, \u00e9 que as etapas da leitura se realizam e, ent\u00e3o, a pessoa pode progredir.<\/h4>

S\u00e3o as etapas:<\/h4>

1) a simples percep\u00e7\u00e3o;<\/h4>

2) a recep\u00e7\u00e3o da literalidade (ou dos efeitos);<\/h4>

3) a interpreta\u00e7\u00e3o (a an\u00e1lise das causas e escolha do sentido adequado entre v\u00e1rios poss\u00edveis);<\/h4>

4) a reten\u00e7\u00e3o (o aprendizado propriamente dito, a assimila\u00e7\u00e3o da decis\u00e3o interpretativa tomada).<\/h4>

Os analfabetos funcionais nunca passam da 2\u00aa etapa da leitura e ainda assim as exercem de forma puramente passiva, como se percep\u00e7\u00e3o ou recep\u00e7\u00e3o fossem passividade!\u00a0 Por isso tudo \u00e9 que nunca progridem (aprendem) e s\u00f3 funcionam, girando igualzinho todo dia. A \u00fanica pergunta que o analfabeto funcional se faz \u00e9: \u201co que \u00e9 para eu fazer agora?\u201d.<\/h4>

O letrado pleno n\u00e3o s\u00f3 cumpre as 4 etapas, como ele as cumpre ativamente. Ele vai buscar a recep\u00e7\u00e3o de percep\u00e7\u00f5es, separa o sentido literal, analisa as possibilidades decis\u00f3rias de sentido e ESCOLHE uma e, ao cabo, assimila o conhecimento decorrente da sua elei\u00e7\u00e3o de sentido de leitura. A\u00ed, ele se TRANSFORMA enquanto ser e vai ler mais, mais e mais, que equivale a viver mais. Para que n\u00e3o reste d\u00favida: s\u00f3 se assimila o que se decidiu ser o sentido.<\/h4>

Leia livros de forma burra e carregar\u00e1s atitude burra em todas as dimens\u00f5es da vida. Leia livros de forma inteligente e carregar\u00e1s atitude inteligente em todas as dimens\u00f5es da vida. Somos o que DECIDIMOS ser e essa decis\u00e3o \u00e9 antecedida de in\u00fameras e pequenas DECIS\u00d5ES anteriores, que \u00e9 a de ler, no sentido pr\u00f3prio de \u201cdecidir o sentido\u201d de cada uma percep\u00e7\u00e3o nossa.<\/h4>

\u00c9 assim que \u00e9 e o analfabeto funcional, gostem ou n\u00e3o, \u00e9 aquele que s\u00f3 decidiu N\u00c3O SER A SI.<\/h4>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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A reprodu\u00e7\u00e3o do texto \u00e9 livre, devendo ser citada a fonte e preservada a unidade do pensamento.<\/span><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Vicente do Prado Tolezano \u00e9 graduado em direito pe\u00e7a PUC\/SP e Mestre em Filosofia pela Faculdade do Mosteiro de S\u00e3o Bento de S\u00e3o Paulo, com investiga\u00e7\u00e3o sobre a Metaf\u00edsica de Arist\u00f3teles. \u00c9 diretor da Casa da Cr\u00edtica e da Tolezano Advogados.<\/span>
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Tem forma\u00e7\u00f5es complementares diversas na \u00e1rea da Gest\u00e3o, Psican\u00e1lise, Media\u00e7\u00e3o, Filosofia Clinica, L\u00f3gica e Argumenta\u00e7\u00e3o e outras sobre a Alma Humana.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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056 – Analfabetismo Funcional \u00e9 Falta de Atitude (e nada mais) Autor: Vicente do Prado Tolezano 11\/10\/2019 Comecemos por exemplos de como funciona um chapeiro que seja analfabeto funcional e num contexto que sequer h\u00e1 \u201cleitura de texto\u201d. Todo os dias, um chapeiro faz XBURGERs e corretamente. A cada \u201cXBURGUER\u201d que um fregu\u00eas diz, ele […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":10399,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[85,49],"tags":[158,412,410,299],"class_list":["post-10392","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artigos","category-artigos-educacao","tag-iniciativa","tag-interpretacao","tag-leitura","tag-liberdade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10392","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10392"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10392\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10400,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10392\/revisions\/10400"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10399"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10392"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10392"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/casadacritica.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}